數(shù)媒時代,，藝術(shù)設(shè)計人才需求已經(jīng)由單一的專業(yè)格局轉(zhuǎn)為對具有綜合的學(xué)科知識架構(gòu)、豐厚的文化素養(yǎng),、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型創(chuàng)新人才的需求,。如何應(yīng)對市場對人才創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神的高層次需求,，如何培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要,、具有綜合人文藝術(shù)素養(yǎng)的復(fù)合型創(chuàng)新人才，是藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)亟待解決的問題,。

藝術(shù)設(shè)計學(xué)院立足學(xué)校辦學(xué)定位,，突出學(xué)院人才培養(yǎng)特色，通過“代入式”“項目式”“雙軌制”等校企協(xié)同育人模式和校內(nèi)工作室為主導(dǎo)的創(chuàng)新實踐模式,，探尋符合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑,，力圖通過多種形式的實踐和創(chuàng)新過程，讓學(xué)生了解社會需求,，提高專業(yè)技能,，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，提高人文情懷和責(zé)任意識,，培養(yǎng)具有綜合專業(yè)素養(yǎng)的創(chuàng)新型,、應(yīng)用型人才。

藝術(shù)設(shè)計學(xué)院在與同行業(yè)交流,、同類院校交流中,，力主發(fā)展自己的辦學(xué)特色。專業(yè)教育強(qiáng)調(diào)社會實踐的重要性,，學(xué)院采取多元化實踐教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、創(chuàng)新能力和職業(yè)綜合素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中逐漸凝聚專業(yè)優(yōu)勢,，突出課程特色,，培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗、綜合創(chuàng)新能力的應(yīng)用型專業(yè)人才,。通過課程作業(yè)展覽,、畢業(yè)設(shè)計走出校園面向社會，邀請同行業(yè)專家等蒞臨指導(dǎo)并簽訂就業(yè)協(xié)議，走出自己的應(yīng)用型辦學(xué)特色,。

凝聚課程特色,，開展“代入式”實踐教學(xué)模式探索

“代入式”實踐教學(xué)模式，是將企業(yè)具體項目與課程實踐相融合,，學(xué)生在課程實踐中直接開展項目實踐,，與市場無縫接軌?！按胧健睂嵺`教學(xué)要求教師和學(xué)生具有一定的市場嗅覺和產(chǎn)業(yè)敏感度,，同時，其實踐過程能夠讓學(xué)生獲得豐富市場經(jīng)驗和實踐體驗,，其成果也給教師和學(xué)生帶來極大的成就感和滿足感,。例如，服裝與服飾設(shè)計專業(yè)孫玉鳳老師的《中國少數(shù)民族服飾》課程的實踐項目中,，代入了中國少數(shù)民族服飾模型的創(chuàng)作任務(wù),，依據(jù)企業(yè)項目要求，在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,，同學(xué)們進(jìn)行了充分的市場調(diào)研和反復(fù)的方案論證,，最終完成了30個民族服飾的1：4比例的服裝制作，作品得到企業(yè)的高度認(rèn)可,，并提出了進(jìn)一步的合作計劃,。同學(xué)們不僅收得到了市場歷練，開拓了專業(yè)視野,，更贏得了自信,，同時也通過項目調(diào)研全面細(xì)致地研究了中國少數(shù)民族服飾的色彩、造型,、配飾和民族文化,，不僅促進(jìn)了專業(yè)學(xué)習(xí)，更加深了文化情感和傳承中華優(yōu)秀文化的責(zé)任感,。

圖1《中國少數(shù)民族服飾》課程實踐根據(jù)企業(yè)要求完成中國少數(shù)民族服飾模型創(chuàng)作任務(wù)

雙師雙教,，推進(jìn)“雙軌制”實踐教學(xué)模式改革

藝術(shù)設(shè)計學(xué)院對高年級學(xué)生的實踐實行“雙軌制”實踐教學(xué)模式，企業(yè)導(dǎo)師與專業(yè)教師共同指導(dǎo)學(xué)生實踐,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，職業(yè)要求。

人物形象設(shè)計專業(yè)攜手濟(jì)南美人制造影視文化傳媒公司,，在企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)院教師的共同指導(dǎo)下參與愛奇藝網(wǎng)絡(luò)影視劇化妝造型工作,，真實還原影視劇造型，學(xué)生們提前體驗專業(yè)崗位工作要求,。學(xué)生實踐經(jīng)驗的積累,，成就了畢業(yè)生在工作崗位的脫穎而出。2011級優(yōu)秀畢業(yè)生劉鋒同學(xué)，自2016年起至今在上海迪士尼百老匯劇場任妝發(fā)部主管一職,，代表作有歌舞劇《上海灘》,，舞臺劇《獅子王》《美女與野獸》。今年10月,，人物形象設(shè)計專業(yè)又收到解放軍駐泰安某部邀約,，為解放軍集體婚禮做化妝造型，在老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們在實踐活動中深化了專業(yè)實踐,，接受了精神洗禮,。

圖2 優(yōu)秀畢業(yè)生劉鋒代表作上海迪士尼百老匯經(jīng)典舞臺劇《獅子王》《美女與野獸》

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)利用校外實習(xí)基地資源進(jìn)行合作教學(xué)，基地一線教師直接參與到教學(xué)課程中,。2015級學(xué)生盧立瑩,、王素素和魏玉超的畢業(yè)設(shè)計選題，在實踐教學(xué)基地儒風(fēng)古典家具有限公司導(dǎo)師指導(dǎo)下,，完成基于漢代傳統(tǒng)器物文化的組合家具設(shè)計和制作，其產(chǎn)品在青島國際家具展中展出,。2016級產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)7名學(xué)生,，由校企實踐教學(xué)基地驢木匠教師擔(dān)任指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計，從作品結(jié)構(gòu)和材料的應(yīng)用性進(jìn)行了深入研究,，并在技術(shù)實現(xiàn)上給予指導(dǎo)和幫助,，學(xué)生的實踐教學(xué)作品均達(dá)到產(chǎn)品市場開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。在基地教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生們?nèi)〉酶鄟碜詫I(yè)一線市場的經(jīng)驗,，開闊了眼界，提升了創(chuàng)新思維能力,。

環(huán)境設(shè)計教研室致力培養(yǎng)專業(yè)能力過硬,、親和力強(qiáng)、審美素質(zhì)高的女性室內(nèi)外設(shè)計師,。與濟(jì)南市萬泰裝飾,、業(yè)之峰裝飾、東易日盛裝飾,、漢嘉設(shè)計院等業(yè)內(nèi)知名設(shè)計公司長期合作并輸送人才,，部分課程授課環(huán)節(jié)由專業(yè)教師帶學(xué)生現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)、鏈接施工現(xiàn)場,。作為山東省設(shè)計行業(yè)領(lǐng)頭企業(yè),，外聘東易日盛設(shè)計師為環(huán)境設(shè)計教師、畢業(yè)設(shè)計輔助導(dǎo)師,，并為本專業(yè)提供施工現(xiàn)場講解,，承擔(dān)環(huán)境綜合設(shè)計、專業(yè)設(shè)計實戰(zhàn)等課程。多種形式的校企合作對學(xué)生們增長社會閱歷,，學(xué)習(xí)校外優(yōu)質(zhì)教育資源,，樹立正確的就業(yè)觀具有較大的幫助，也是環(huán)境設(shè)計專業(yè)與當(dāng)?shù)馗嗥髽I(yè)交流合作的新探索,、新方式,。

協(xié)同育人，實現(xiàn)校企并行

學(xué)院利用校外實習(xí)基地,，共籌共建專業(yè)平臺,，建設(shè)專業(yè)師資隊伍，根據(jù)市場人才需求定位培養(yǎng)專業(yè)人才,?；诮萄锌蒲许椖浚瑪?shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教師分別在2018年與山東新視覺數(shù)碼科技有限公司進(jìn)行《基于新視覺云課堂的實踐條件建設(shè)研究》合作,， 2020年與山東新視覺數(shù)碼科技有限公司進(jìn)行《基于CDIO教學(xué)理念的新文娛時代數(shù)字影視創(chuàng)作師資培訓(xùn)項目》合作,。同時，為了讓學(xué)生進(jìn)一步開闊眼界,，了解市場前沿科技和發(fā)展趨勢,，還邀請了北京完美世界、新視覺科技,、豌豆科技,、戰(zhàn)蜂創(chuàng)意、上海博思游戲等企業(yè)到校為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)講座,，為學(xué)生帶來行業(yè)前沿的創(chuàng)作經(jīng)驗和專業(yè)理念,。

圖3 學(xué)生在實習(xí)基地聽取企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)宣講

工作室引導(dǎo)，項目式實踐模式

藝術(shù)設(shè)計學(xué)院在學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢和專業(yè)特色基礎(chǔ)上,，由專業(yè)教師組建,，成立了以傳統(tǒng)手工藝為主導(dǎo)的“明鏡臺古風(fēng)工作室”“纖維藝術(shù)工作室”“傳統(tǒng)印染工作室”“絲網(wǎng)印刷工作室”“現(xiàn)代陶藝工作室”“木工工作室”等13個工作室，引領(lǐng)學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向,，突出學(xué)院專業(yè)特色,，傳承中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，承擔(dān)特色教學(xué)項目,、科研及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目培養(yǎng)等工作,，為學(xué)生開辟了內(nèi)涵豐富的第二課堂。工作室以項目式實踐方式將相關(guān)企事業(yè)單位的實際項目引入工作室實踐中,，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展項目實戰(zhàn),，增加學(xué)生的實踐機(jī)會，培養(yǎng)團(tuán)隊創(chuàng)作意識,，研習(xí)手工藝技藝,。

以賽促學(xué),，激勵式實踐教學(xué)模式

學(xué)院積極組織學(xué)生參與企業(yè)組織的專項比賽，建立“以賽促學(xué)”的激勵式教學(xué)實踐模式,，通過多樣的設(shè)計賽事,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、思維能力,、創(chuàng)新能力,，檢驗了專業(yè)水平，使學(xué)生不僅從專業(yè)技能方面得到鍛煉,，也促進(jìn)了心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)的成長,。

視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)在專業(yè)教學(xué)中切入了學(xué)科競賽和企業(yè)項目，取得了良好的教學(xué)效果,?！栋b設(shè)計》課程實踐教學(xué)聯(lián)合煙臺艾菲爾酒業(yè)公司組織的艾菲爾包裝設(shè)計大賽，學(xué)生完成了近百項艾菲爾酒標(biāo)設(shè)計,，獲得16項優(yōu)秀入圍獎,；參加肥城國際農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計大賽，收獲多項殊榮,。

圖4 第三屆中國肥城農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計大賽領(lǐng)獎

在志愿服務(wù),、回饋社會中涵育家國情懷

學(xué)院通過開展各類社會服務(wù)增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，將專業(yè)學(xué)習(xí)與奉獻(xiàn)社會有機(jī)融合,。2020年8-12月，濟(jì)南市青年攝影家協(xié)會與濟(jì)南武警總隊合作,，開展“展現(xiàn)武警風(fēng)采 為武警官兵留影”走進(jìn)濟(jì)南武警各支隊系列攝影拍攝活動,，影視攝影與制作專業(yè)是我院新開設(shè)的專業(yè)，王海夢老師帶領(lǐng)學(xué)生參與了社會各項活動,，記錄了濟(jì)南武警官兵的英姿,，展現(xiàn)了武警軍人風(fēng)采。

圖5 師生參加“展現(xiàn)武警風(fēng)采為武警官兵留影”攝影拍攝活動

產(chǎn)教融合的多元培養(yǎng)模式,，為地方經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的專業(yè)人才,，學(xué)院校企融合實踐教學(xué)也有了豐碩的成果。2019年濟(jì)南驢木匠工藝品有限公司被評為校級示范性校外實習(xí)基地,；2019年申報了全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目《山東印象——齊魯民俗文化中傳統(tǒng)藝術(shù)符號衍生品的設(shè)計推廣》,；2020年《山東印像——傳統(tǒng)民俗文化衍生品品牌設(shè)計推廣》項目獲得“建行杯”第六屆山東省互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省賽銅獎；同時,，學(xué)生獲得學(xué)科競賽國家級獎項2項,；專業(yè)技能大賽省級獎項180項，國家級獎項1項,；申報成功授權(quán)國家專利項目15項,。通過產(chǎn)教融合育人模式的實施,，學(xué)院的實踐成果不斷提升，學(xué)生的就業(yè)率也逐年提高,，通過成果的積累和協(xié)同育人平臺的拓寬,，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的辦學(xué)特色得以進(jìn)一步凸顯，優(yōu)勢專業(yè)逐漸形成,，社會美譽度不斷提升,。

藝術(shù)設(shè)計學(xué)院將進(jìn)一步總結(jié)前期的成果和經(jīng)驗，通過行業(yè)協(xié)會與地方產(chǎn)業(yè)協(xié)會建立更深入的聯(lián)系,，將產(chǎn)業(yè)需求,、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)人才培養(yǎng)融為一體，搭建金字塔式的產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式,，校企雙方相互促進(jìn),、相互推動，共同探索復(fù)合型專業(yè)人才培養(yǎng)模式,，為新經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才,。