為貫徹新時(shí)代高校思政課建設(shè)要求,，落實(shí)學(xué)校學(xué)期初教學(xué)工作會議部署,，推動思政課教學(xué)質(zhì)量提質(zhì)增效,，馬克思主義學(xué)院自3月20日起啟動“思政課教師聽評課專項(xiàng)活動”。

思政課教師團(tuán)隊(duì)通過創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),、豐富教學(xué)手段,，多維度展現(xiàn)思政課教學(xué)改革成果?；顒右浴吨袊F(xiàn)代史綱要》課程拉開序幕,，黃麗萍以精心遴選的歷史案例切入，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)框架引導(dǎo)學(xué)生完成從感性認(rèn)知到理性思考的升華,。在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程展示環(huán)節(jié),，王澤琳、滕照青兩位青年教師通過“實(shí)業(yè)救國”等典型歷史案例的情景化呈現(xiàn),，有效激發(fā)了學(xué)生的理論探究熱情,；李慧芬、邱聲運(yùn)兩位教師將馬克思主義經(jīng)典著作與當(dāng)代中國實(shí)踐有機(jī)銜接,，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富深刻,，充分展現(xiàn)了思政課“潤物無聲”的育人效果。

教學(xué)督導(dǎo)組全程參與聽課評課,，詳細(xì)記錄教師授課情況,，從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)效果等多個(gè)維度對課堂教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)評估,，為持續(xù)提升思政課教學(xué)質(zhì)量提供了精準(zhǔn)的改進(jìn)建議,。

聽課結(jié)束后，教學(xué)督導(dǎo)組與聽課教師隨即展開深度交流,，通過研討對授課情況進(jìn)行系統(tǒng)性反饋,。督導(dǎo)組充分肯定了授課教師的創(chuàng)新實(shí)踐，指出教學(xué)案例選取精準(zhǔn),、課程邏輯架構(gòu)清晰,、師生互動形式多樣等突出亮點(diǎn)。同時(shí),，督導(dǎo)組結(jié)合課堂觀察,，針對教學(xué)節(jié)奏把控、學(xué)生思維深度引導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)提出優(yōu)化建議,，強(qiáng)調(diào)應(yīng)進(jìn)一步科學(xué)分配教學(xué)時(shí)長,，強(qiáng)化課堂生成性問題的引導(dǎo)，以提升思政課的理論穿透力和價(jià)值引領(lǐng)實(shí)效,。

此次聽評課活動旨在通過專項(xiàng)督導(dǎo),、同行互評、學(xué)生反饋等多維評價(jià)機(jī)制,，通過教學(xué)診斷,、案例剖析、集體備課等形式,，提升思政教師教學(xué)水平,，一方面為思政課教師搭建交流平臺，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與借鑒,，提升教師個(gè)人教學(xué)能力,；另一方面有助于把握思政課教學(xué)總體狀況，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)和課程建設(shè)提供依據(jù),。隨著各課程的進(jìn)程,，馬院將持續(xù)聽評課活動，實(shí)現(xiàn)對所有思政課教師授課的全覆蓋,，推動思政課改革創(chuàng)新,，切實(shí)增強(qiáng)思政課的針對性與實(shí)效性，推動思政課高質(zhì)量發(fā)展,，更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù),。