9月10 日本是一個平常的日子，但自從成為教師的節(jié)日,，它就變得莊嚴(yán)而神圣。這是一個值得慶賀的日子,，也是一個值得深思的日子,。2014年的9月10日，新中國第三十個教師節(jié),，9月9日,，習(xí)近平總書記走進(jìn)北京師范大學(xué)，看望教師并以《做黨和人民滿意的好老師》為題發(fā)表重要講話,，關(guān)懷,、鼓勵兼期待之情溢于言表，讀之思之,，心中有別樣的感動,，更交織著深深的啟迪、鼓舞和鞭策,。

中國有教師節(jié),，已經(jīng)83年了。昔日的第一個教師節(jié)是1931年6月6日,。貧弱的年代,，教師有失業(yè)之虞，設(shè)立教師節(jié)是基于“改良教師之生活待遇,，保障教師之地位穩(wěn)固，增進(jìn)教師之專業(yè)修養(yǎng)”的現(xiàn)實,。新中國成立,，作為腦力勞動者，教師屬工人階級的一部分,，教師節(jié)并入五一國際勞動節(jié),，教師與所有勞動者在這一天慶祝自己的節(jié)日?！拔母铩敝?，教師被貶為“臭老九”，后有所提高,，但教師的境遇仍不盡人意,，幾經(jīng)醞釀，新的教師節(jié)確定在9月10日，意在養(yǎng)成尊師重教之風(fēng),，也在學(xué)之初即行尊師重教之禮,。三十年過去了，我們是經(jīng)濟大國也是教育大國,，我們的目標(biāo)是由大變強,，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。沒有任何一國受過良好教育的人民是貧窮的,，也沒有一國愚昧無知的人民是不貧窮的,。教育奠基未來，國興必將尊師重傅,，因為教師是教育的主體,，也是教育的第一資源。而這些默默讀書,，有著廣博的知識和良好修養(yǎng)的青年合上書本,，站立起來將是國家和民族的脊梁。一個人遇到好老師是人生的幸運,，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。習(xí)近平主席與廣大師生共慶教師節(jié),，意在鼓勵,、指引廣大教師，立德樹人,，共建世界教育強國,，而廣大教師也就在這樣的一個節(jié)日里牢記責(zé)任不忘使命不負(fù)眾托。

2014年,，也是筆者從教的第三十個年頭,。看世事變遷,，觀風(fēng)云變幻,，回首望，感慨良多,。父親是一位老師,，填報高考志愿時，老師希望我能去一所綜合性的大學(xué)讀書,，而我自己又格外地想去華東政法學(xué)院,，因了父親的一句話：“女孩子當(dāng)老師多好，不貪污不浪費,，安安穩(wěn)穩(wěn)”,，就這樣我成了師范學(xué)院的一名學(xué)生,，而后順理成章地成為了一名教師，且一干就是整整的三十年,。那時大家多不愿意讀師范,，也對老師存有偏見，即使從教也要力爭跳出“師門”,，因為老師意味著清苦且責(zé)任重大,，也意味著沒有社會關(guān)系和地位低下。工作之初,，同其他職業(yè)的友人晤談,，深感他們的富有與滿足，心中不免有些失落和悵然,。而今,，教師已成為受人尊重和羨慕的職業(yè)，當(dāng)有人在擇業(yè)問題征求意見時,，我會不自覺地向他們歷數(shù)當(dāng)老師的好處,。感謝多年教師生活，讓我有一份屬于自己的閑暇和一間自己的小屋,，或捧書而坐,，或故紙堆里轉(zhuǎn)悠，或電腦前爬梳……讀著想著寫著,，久已忘卻的激情和夢想,，許多的人生的感悟、風(fēng)塵仆仆的心靈,，就在這茶茗輕揚,，書香浮動中漸漸地升起，慢慢地恢復(fù)生機和活力,，直到幡然悔悟,，重現(xiàn)本身。這份閑適與安祥的心境,，是學(xué)校生活賜予的厚報,。講臺上看似徐緩的清談，卻在引導(dǎo)年輕心作一次富于哲理與情趣的精神漫游,，在振奮人心的時候振奮自己，在助人中助已,?！皹范鼞n，不知老之將至”,。人閱讀,，馬奔跑,，花開放都是最美的姿態(tài)，而這種最美恰是校園常見的風(fēng)景,。不必為人情所累,，沒有紛繁人事的攪攏，也不必唯唯諾諾,、曲意逢迎,，少有人生羈絆，學(xué)校真的一方樂土,。行走在溶溶月色或綠樹掩映的校園,，出入教學(xué)樓與圖書館之間，內(nèi)心充滿了恬淡與怡然,，沒有學(xué)生的日子會感到寂寞,，不曾讀書和上講的日子會失落，盡管有這樣那樣的缺點,，每年的教師節(jié)源源不斷的祝福,、問候、鮮花和掌聲都會如期而至,。當(dāng)老師真好,，假如生命再給我一次選擇的機會，我想,，還會是會選擇做老師的,。

做一個好老師卻極不容易。

從步履蹣跚地走上講臺,，到今天三十年間,，一直想做一個做好老師，但如何才能做一個好的老師呢,？困惑和不解卻時刻伴系著,。在北師大，習(xí)近平親切的說,，至今仍記得自己老師的樣子,，好老師共有的特質(zhì)是“有理想信念、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心”。讀之有共鳴,，思之有開朗之感,。理想和信念是高遠(yuǎn)人生境界，教師的理想當(dāng)是為國家民族培養(yǎng)人才,，以黨和人民滿意為標(biāo)準(zhǔn),，牢固樹立社會主義核心價值觀,，植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用自己的行動培養(yǎng)一代代學(xué)生成為能夠傳承民族魂的現(xiàn)代中國人,。文化和文明是潛移默化的,，德高為范，文道統(tǒng)一,，身教重于言教,。教會學(xué)生做人，而老師首先應(yīng)是一個大寫的人,；子曰：其身正不令而行,，其身不正雖令不行；陶行知先生言：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。”甘地為了勸阻一個過度吃糖的孩子,，自己先戒掉吃糖的習(xí)慣再行教育,。率先垂范本身就是一種強有力的教育。正如習(xí)主席所言,，好老師要有道德情操,。做好老師，要有扎實學(xué)識,，用知識引領(lǐng)學(xué)子,，一程程鋪墊通往未來的路。教,，然后之困,，知困，然后能自強也,。信息時代老師已失去了先知的優(yōu)勢,，書本已不是知識源流的唯一，由是,，學(xué)習(xí)將是終身的,。守正篤實久久為功，學(xué)術(shù)的路上不太可能出現(xiàn)眾多的暴發(fā)戶,，因為它需要相當(dāng)?shù)姆e累及個體經(jīng)驗的積淀,，較之于少年得志，我們更應(yīng)該欣賞一種大器晚成,，那種歷盡滄桑的凝重與深厚,、那種厚積薄發(fā)的從容與和達(dá)，由此而形成的令人景仰的魅力個性和人格魅力，將會印在學(xué)子們的腦海,，成為他們進(jìn)取的標(biāo)桿。我想這也是習(xí)近平在講話提到長期從教,、終身從教的原因之一吧,。

做好老師，要有仁愛之心,。愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育。老師有愛,，深愛著家人和事業(yè),，讓愛心鋪滿教育的每一個過程，而老師對于學(xué)生的愛,，像父母之于子女,，但高于母愛，也不同于友愛和情愛,，它不喧嘩不功利,，無關(guān)乎冷漠、偏見和歧視,，其潛蘊的智慧足以成為孩子一生前進(jìn)的精神動力,。聞一多先生說：懂得詩的唐朝，才能欣賞唐朝的詩,，愛學(xué)生,，要就懂得學(xué)生。喜歡莫小米的文章,，在她的文章中書中有一個這樣的故事：北方一個農(nóng)村孩子因為交不起學(xué)費,，大冬天老師把他的手浸在冰水里。后來他輟學(xué)流浪,，墮落成殺人犯,。被捕后他回憶，在流浪過程中受到過的種種屈辱,，都沒有小時候老師對他的傷害大,。就是從那時開始，他的內(nèi)心徹底冷漠了,，想到的只是報復(fù)社會,。莫小米在文章中講，教師有時會成為人類靈魂的劊子手,。什么時候,？我想就是愛心缺失的時候。教師愛學(xué)生,，也要教會學(xué)生愛這個世界,，盡管這個世界有許多不公,。教育就是服務(wù)，是心靈對心靈的悟?qū)?，放下“師道尊?yán)”架子,，以平等的身姿與學(xué)生相處。千江有水千江月,，萬里無云萬里天,。成長是一個復(fù)雜而漫長的過程，人們不斷地探索什么是良好的教育,，但仍有許多理論的盲區(qū),。但可以肯定的是，尊重學(xué)生的需要,，崇尚自然創(chuàng)設(shè)寬松自由的成長氛圍,，在觀察的同時耐心地等待，還有源自老師內(nèi)心深處對于學(xué)生的關(guān)心,、呵護(hù),、尊重、理解卻是普遍有效的法則,。而老師在平凡的教學(xué)生活中日子里表現(xiàn)出來的愛,，也會長久滋養(yǎng)學(xué)子的靈魂，并在寬廣的社會空間內(nèi)得以延展……這樣的老師當(dāng)是可敬可愛,，自然也是黨和人民期盼的好老師,。